El Acervo Digital de Lenguas Indígenas (ADLI) surgió como uno de los tres componentes que formaron el Laboratorio de Lengua y Cultura Víctor Franco Pellotier del Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS), creado en el año 2010 como parte de un proyecto FORDECyT, el cual cumplió su ciclo. Recientemente los tres componentes originarios se separaron y cada uno en la actualidad se desarrolla de manera individual como un laboratorio propio.

El Laboratorio de Sistema de Información Geográfica y Percepción Remota (LABSIG Y PR) en la Unidad Pacífico Sur del CIESAS surgió de un proyecto que se nutrió de información de instituciones gubernamentales, no gubernamentales y de las organizaciones comunitarias: el proyecto de Perfiles Indígenas de México desarrollado a partir de 1999 por el Dr. Salomón Nahmad en la Unidad del CIESAS ubicada en la ciudad de Oaxaca, denominada, en ese entonces, CIESAS-Istmo.

Un laboratorio de Sistemas de Información Geográfica (SIG) es un inmueble que cuenta con lo necesario para hacer análisis espacial, representar datos demográficos en un plano o en un mapa, ubicar espacialmente los hablantes de una lengua originaria, ubicar localidades, representar la huella del hombre sobre la Tierra, y todo lo que las ciencias sociales pueden estudiar. Como diría Terencio[1] casi doscientos años a. C., Homo sum, humani nihil a me alienum puto, “Hombre soy, nada humano me es ajeno”. Todo lo que se pueda estudiar es representable en un espacio y ubicable en un tiempo. Para ello sirve un laboratorio de SIG. Generalmente los laboratorios de SIG son parte de instituciones de educación superior o que se dedican al estudio de diferentes áreas específicas del conocimiento que tienen que ver con la geografía.[2]

El Programa Especial de Sistemas de Información Geográfica para las Ciencias Sociales y Humanidades (ProSIG-CSH) del CIESAS, Ciudad de México es un laboratorio en donde se realiza investigación sobre diversos temas de interés actual e histórico, los que se plasman cartográficamente a través de la realización de distintos productos cartográficos.

En 2012 el Centro de Investigaciones y Antropología Social (CIESAS) y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) establecieron un compromiso de colaboración para el otorgamiento de apoyo financiero a las y los estudiantes indígenas de México que tuvieran interés en realizar estudios de posgrado; con el objetivo de formar investigadores y profesionales de alto nivel académico.

La colaboración entre en Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE) de la UNAM y el Centro de Investigación y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS) en torno al Programa de Becas de Posgrado para Indígenas (PROBEPI) ha representado una valiosa y gratificante experiencia a los cuatro profesores del CEPE que participamos en los años 2017, 2018 y 2019.

El Probepi tiene como antecedente inmediato al Programa Internacional de Becas de Posgrado para Indígenas del IFP, que con el financiamiento de la Fundación Ford instrumentó un modelo innovador, basado en la selección de candidatos/as atendiendo a sus condiciones de exclusión, la asesoría para seleccionar posgrados, el reforzamiento de sus conocimientos en áreas necesarias para el ingreso y permanencia en el posgrado y la canalización de apoyos económicos y acompañamiento antes y durante sus estudios, así como al egreso. En 9 convocatorias el Programa becó en total a 226 mujeres y hombres indígenas de distintos pueblos y estados del país, para estudiar posgrados sin restricción de lugar y país.

El Observatorio Etnográfico de las Violencias procura la reflexión y construcción común de conocimientos para observar y confrontar las violencias que se extienden con la intensificación de un sistema económico depredador y el desmantelamiento del estado de derecho en el contexto mexicano. Para una academia comprometida con la búsqueda de justicia y dignidad humana estas condiciones implican grandes retos éticos, teóricos y metodológicos que deben ser atendidos con creatividad y trabajo solidario y colectivo.

Medición Independiente de Aprendizajes - MIA inició su operación como un proyecto de investigación acción, sin embargo para 2020 se consolidó como un Programa Especial desarrollado por el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS-Golfo) y la Universidad Veracruzana (UV), cuya misión es mejorar la educación y aprendizajes básicos por medio de la innovación, el trabajo colaborativo y la participación ciudadana. Sus objetivos son ampliar los usos de las evaluaciones alternativas; incrementar el acceso de niñas, niños y adolescentes (NNA) a innovaciones y políticas educativas efectivas; y generar conocimiento científico socialmente útil que permita tomar mejores decisiones y potencie la participación ciudadana. MIA forma parte de la Red Acción Ciudadana por el Aprendizaje (PAL Network) compuesta por 14 países de África, Asia y América Latina unidos para enfrentar el rezago de aprendizajes, que tiene el reconocimiento del Instituto de Estadística de la UNESCO como una alternativa para medir la Meta 4.1.1. de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Para CCiudadano. Construcción y Articulación de lo Público, un programa especial del CIESAS, una de las principales herramientas que usamos las organizaciones de la sociedad civil, los programas académicos y los grupos de investigación para contribuir al cambio social es: la información, pues generamos contenido, hacemos investigación, análisis, crítica basada en evidencia y propuestas para incidir en políticas públicas para que éstas mejoren, cambien y contribuyan a la solución de un problema público identificado y se logre una transformación social.